{"id":1425,"date":"2019-01-09T12:58:47","date_gmt":"2019-01-09T11:58:47","guid":{"rendered":"http:\/\/cpgarciagaldeano.educacion.navarra.es\/web\/?p=1425"},"modified":"2019-01-09T12:58:47","modified_gmt":"2019-01-09T11:58:47","slug":"ideando-ambientes-en-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cpgarciagaldeano.educacion.navarra.es\/web\/blog\/2019\/01\/09\/ideando-ambientes-en-primaria\/","title":{"rendered":"IDEANDO AMBIENTES EN PRIMARIA"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/cpgarciagaldeano.educacion.navarra.es\/web\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/ideandoambientes.jpg\"><img loading=\"lazy\" class=\"aligncenter wp-image-1426 size-medium\" src=\"https:\/\/cpgarciagaldeano.educacion.navarra.es\/web\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/ideandoambientes-250x300.jpg\" alt=\"\" width=\"250\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/cpgarciagaldeano.educacion.navarra.es\/web\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/ideandoambientes-250x300.jpg 250w, https:\/\/cpgarciagaldeano.educacion.navarra.es\/web\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/ideandoambientes.jpg 475w\" sizes=\"(max-width: 250px) 100vw, 250px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El proyecto pedag\u00f3gico que arranc\u00f3 el\u00a0 curso 2017\/2018 en Educaci\u00f3n<br \/>\nPrimaria, traslada las bases del comenzado hace varios cursos en Educaci\u00f3n Infantil. Para<br \/>\nel curso 2018\/2019 el reto que se presenta es preparar un ambiente para el trabajo<br \/>\ninternivelar del 1er bloque organizativo.<br \/>\nEl proyecto se sustenta sobre las bases pedag\u00f3gicas en la que nos hemos<br \/>\nbasado hasta ahora para avalar este cambio, con una educaci\u00f3n centrada en los ni\u00f1os y<br \/>\nni\u00f1as, protagonistas de su propio proceso de aprendizaje.<br \/>\nDurante el curso 2017\/2018 el equipo docente que ha trabajado en el ambiente<br \/>\nque ha acogido al grupo de 1\u00ba de Educaci\u00f3n Primaria se ha centrado en tres aspectos<br \/>\nimportantes: el espacio, el d\u00eda a d\u00eda y el adulto.<br \/>\nRespecto al espacio el aula ha tenido que ser acondicionada est\u00e9ticamente y<br \/>\nnutrida de propuestas y materiales diversos que han enriquecido la actividad de los<br \/>\nni\u00f1os y ni\u00f1as.<br \/>\nPara poder realizar un acompa\u00f1amiento se ha generado un registro de<br \/>\nobservaciones que ha permitido ir acordando con el alumnado mejoras en la<br \/>\norganizaci\u00f3n y gesti\u00f3n del aula en el d\u00eda a d\u00eda.<br \/>\nPor \u00faltimo, se han consensuado l\u00edneas de actuaci\u00f3n del adulto dentro del aula<br \/>\npara la adecuada intervenci\u00f3n, desde el reparto de funciones, la coordinaci\u00f3n, la<br \/>\npresentaci\u00f3n de las propuestas, la resoluci\u00f3n de conflictos, etc.<br \/>\nActualmente y\u00a0por primera vez, los niveles de 1\u00ba y 2\u00ba de Educaci\u00f3n Primaria<br \/>\ncomparten el mismo espacio con la presencia de las dos tutoras que les acompa\u00f1an<br \/>\ny que realizan una docencia compartida.<\/p>\n<p>Para ello es necesario:<\/p>\n<p>\u2022 Formaci\u00f3n espec\u00edfica en pedagog\u00edas activas.<br \/>\n\u2022 Planificaci\u00f3n, dise\u00f1o y desarrollo del ambiente.<br \/>\n\u2022 Renovaci\u00f3n de las propuestas y presentaciones de materiales.<br \/>\n\u2022 Consolidaci\u00f3n de la l\u00ednea metodol\u00f3gica en las \u00e1reas de matem\u00e1ticas y<br \/>\nlenguaje e iniciaci\u00f3n en el \u00e1rea de ciencias.<br \/>\n\u2022 Evaluaci\u00f3n de la primera promoci\u00f3n que finalizar\u00e1 el proyecto como aval<br \/>\nde confianza en \u00e9l.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; El proyecto pedag\u00f3gico que arranc\u00f3 el\u00a0 curso 2017\/2018 en Educaci\u00f3n Primaria, traslada las bases del comenzado hace varios cursos en Educaci\u00f3n Infantil. Para el curso 2018\/2019 el reto que se presenta es preparar un ambiente para el trabajo internivelar del 1er bloque organizativo. 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