MATERIAL PARA INICIAR 6º

Curso 2017-2018

Os comunicamos que las clases comenzarán el día 6 de Septiembre, en horario de 9.00 a 14.00 h, por el cambio a Jornada Contínua.

Se recuerda que la responsable del comedor estará en el centro la mañana del 5 de septiembre para las gestiones necesarias.

Material necesario para iniciar 6º

  • Un archivador de cuatro anillas con separador de pestañas para cada asignatura
  • 100 hojas de plástico protector portafolios, con 4 agujeros para anillas
  • Paquete de folios cuadriculados con 4 agujeros para anillas
  • Una carpeta de gomas para música
  • Regla, escuadra, cartabón y transportador de ángulos
  • Compás
  • Estuche con: goma, lápiz, bolígrafo, pegamento, tijeras y pinturas
  • Agenda
  • Diccionario inglés-español/español-inglés
  • Flauta Hohner
  • Auriculares para el aula de informática con su nombre
  • Cuadernos de ejercicios: EUSKERA

Título / ISBN

Euskara kuadernoa / 978-84-678-8325-1

Los libros de texto no se compran, los presta el centro.

  • Educación Física

– Ropa y calzado deportivo

– Camiseta, toalla pequeña. Peine y colonia o jabón (opcional)

– El alumnado solo se aseará correctamente y se cambiará de camiseta. No se duchará.

 

ATAQUE ZOMBIE

La apocalipsis Zombie ha llegado y la única forma de proteger la ciudad, salvar a sus ciudadanos y la HISTORIA ENTERA de la humanidad desde sus comienzos, será acertando las preguntas y las misiones que se planteen.

¿Aceptáis el RETO ?

  •  «Pan para comer y circo para entretener»

PAN Y CIRCO

Después de investigar y crear nuestro propio menú,  preparamos los ingredientes, utensilios y realizamos las recetas con los productos de la época Romana.

Cogeremos la Villavesa,  almorzaremos y jugaremos en el Parque Uranga.

Es común que se hable de los banquetes romanos pero…

¿Qué comían los romanos?

La población de los alrededores iba a la ciudad para comprar y vender productos agrícolas y artesanales, hacer negocios o asistir a espectáculos públicos.

En las ciudades había talleres donde trabajaban tejedores, zapateros, orfebres, alfareros…. y tiendas en las que se vendían los productos agrícolas que se recogían en el campo.

  • LA VIDA DE UN SOLDADO ROMANO

Leer el texto

  • ESPIONAJE ROMANO.

  • Entráis en la ciudad y leéis este graffiti romano en una pared.

 

¿Dónde estará Pompeyo?

¿A qué ciudad ha partido con sus soldados?

¿Estará trazando un plan secreto para

su defensa ?

 

 

  • Las piedras  MÁGICAS Juntad las piedras y obtendréis el nombre del  general romano fundador de Pompaelo. Para entrar a la ciudad deberéis descubrir la CLAVE. ¿Quien fue,…? (Investigación)

  • El enigma de Medusa y las 7 piedra

Debajo las piedras encantaréis siete pergaminos con los enigmas escritos. Debéis atravesar una de las puertas del tiempo que hay en el pasillo y volver a la salina romana. No os equivoquéis de puerta, poned mucha atención e id con cuidado porque si Medusa os ve y la miráis a los ojos, podéis caer en el mismo hechizo que yo. Y, sobre todo, ¡daros prisa porque si la puerta se cierra, nunca más podréis volver a casa!. ¡Buena Suerte!

PASAPALABRA PREHISTORIA (Definiciones y respuestas)

PASAPALABRA ANTIGUA GRECIA (Definiciones y respuestas)

PASAPLABRA IMPERIO ROMANO (Definiciones y respuestas)

ESCRIBIMOS EN PAREJAS

NOVENA SESIÓN.- LEYENDA

ESCRIBIMOS EN PAREJAS. Leyenda

OCTAVA SESIÓN.- TEXTO INFORMATIVO

ESCRIBIMOS EN PAREJA. Texto informativo.diario

SÉPTIMA SESIÓN.- MAPA CONCEPTUAL

ESCRIBIMOS EN PAREJA. Esquema

SEXTA SESIÓN.- PASATIEMPOS

Generador de pasatiempos

QUINTA SESIÓN.- PUBLICIDAD

ESCRIBIMOS EN PAREJAS-Publicidad

Modelo redactar -publicidad

NUESTROS TRABAJOS

CUARTA SESIÓN.- CREAR

ESCRIBIMOS EN PAREJAS-Crear

Modelo para redactar

TERCERA SESIÓN.- INVENTOS

ESCRIBIMOS EN PAREJAS-inventos

SEGUNDA SESIÓN.- NOTICIA

ESCRIBIMOS EN PAREJA-noticia

Modelo para redactar

PRIMERA SESIÓN.- NARRACIÓN

ESCRIBIMOS_EN_PAREJA-narración

Mi vecino de abajo. Daniel Nesquens

ALGUNOS CRITERIOS PARA LLEVAR A CABO

Escribimos en pareja/Bikoteka Irazten

1. La  actividad   de   escritura   la   platearemos   después   de   la   del   Leemos   en pareja/Bikoteka Irakurtzen para aprovechar la intersubjetividad creada en la pareja en los 25’ en que se ha desarrollado el programa. La actividad de escritura procuraremos que favorezca la comprensión más profunda del texto leído y trabajado.

2. Las producciones escritas serán cortas

3. La actividad complementaria se convierte en la propuesta de escritura, relacionada con la tipología de texto leído (en todo caso, debe relacionarse con actividades previas desarrolladas en clase ya que el objetivo del programa es ayudar a afianzar, no introducir contenido nuevo).

4. Los tutores se prepararán la actividad de escritura previamente a la sesión, al igual que hacen con la lectura, y también pensarán actividades de escritura para sus tutorados al final del programa.

CRITERIOS PARA LLEVAR A CABO Escribimos en pareja-Bikoteka Idazten

Presentación Escribimos en parejas

ROL TUTOR Y TUTORADO