García Galdeano se encuentra ubicado en Pamplona, en la 2ª Agrupación de Orvina en el barrio de la Txantrea. Cuenta con entornos naturales cercanos como el monte Ezkaba, el área de Aranzadi, la Magdalena, el río Arga y recreativos como el parque del mundo, todos ellos fuente de salidas con el alumnado y que permiten un contacto con la naturaleza dentro de un área urbana.

El CPEIP García Galdeano tomó la decisión de transformarse en Comunidad de Aprendizaje en el año 2011, basada en la participación, en la gestión social y la convivencia…en una comunión de valores y objetivos.

Desde ese momento se optó por un cambio en los planteamientos generales organizativos del centro, siguiendo la línea marcada por el CREA pasamos por todas las fases para poder realizar la transformación. Y una vez se tomó dicha decisión se comenzó por la primera de ellas, la fase del Sueño, que consiste en que todas las personas de la comunidad pongan por escrito sus sueños para lograr su escuela Ideal. En esa fase se recogieron los sueños de alumnado, maestros-as, familias, conserjes, personal administrativo y de limpieza y de todas las personas interesadas que quisieron participar. Entre los sueños recogidos destacamos aquí el deseo de varias personas de tener plantas, animales y huerta ecológica en el centro, es por este motivo que ahora que se presenta esta oportunidad ofertada por el Ayuntamiento de Pamplona nos decidimos a presentar este proyecto para ver si podemos cumplir con esos sueños.

Entre las actuaciones que se llevan a cabo en una Comunidad de Aprendizaje está la de trabajar por comisiones mixtas para intentar cumplir los sueños recogidos. Se llaman comisiones mixtas porque en ellas participan tanto maestros/as del centro como los familiares y/o voluntariado que así lo deseen. Así que como ya se trabaja de esta manera no tendremos más que añadir a estas comisiones ya creadas la de la Huerta Escolar Ecológica.

El proyecto pedagógico que arrancó el  curso 2017/2018 en Educación
Primaria, traslada las bases del comenzado hace varios cursos en Educación Infantil. Para
el curso 2018/2019 el reto que se presenta es preparar un ambiente para el trabajo
internivelar del 1er bloque organizativo.
El proyecto se sustenta sobre las bases pedagógicas en la que nos hemos
basado hasta ahora para avalar este cambio, con una educación centrada en los niños y
niñas, protagonistas de su propio proceso de aprendizaje.
Durante el curso 2017/2018 el equipo docente que ha trabajado en el ambiente
que ha acogido al grupo de 1º de Educación Primaria se ha centrado en tres aspectos
importantes: el espacio, el día a día y el adulto.
Respecto al espacio el aula ha tenido que ser acondicionada estéticamente y
nutrida de propuestas y materiales diversos que han enriquecido la actividad de los
niños y niñas.
Para poder realizar un acompañamiento se ha generado un registro de
observaciones que ha permitido ir acordando con el alumnado mejoras en la
organización y gestión del aula en el día a día.
Por último, se han consensuado líneas de actuación del adulto dentro del aula
para la adecuada intervención, desde el reparto de funciones, la coordinación, la
presentación de las propuestas, la resolución de conflictos, etc.
Actualmente y por primera vez, los niveles de 1º y 2º de Educación Primaria
comparten el mismo espacio con la presencia de las dos tutoras que les acompañan
y que realizan una docencia compartida.

Para ello es necesario:

• Formación específica en pedagogías activas.
• Planificación, diseño y desarrollo del ambiente.
• Renovación de las propuestas y presentaciones de materiales.
• Consolidación de la línea metodológica en las áreas de matemáticas y
lenguaje e iniciación en el área de ciencias.
• Evaluación de la primera promoción que finalizará el proyecto como aval
de confianza en él.